URL: https://encuentros.unermb.web.ve/index.php/encuentros
e-ISSN: 2610-8046
Editorial: Universidad Nacional Experimental Rafael María Bar
País: Maracaibo, Venezuela | Ciudad:
Cobertura Temporal: 2003-
Licencia: CC BY NC SA 4.0
Redalyc: Sí | Latindex Catálogo: Sí
Dialnet: Sí | DOAJ: Sí
Otras Indizaciones: Scopus, ERIHPLUS, MIAR, Biblat CLASE
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Redes: LatinREV
Disciplina: filosofía, historia, educación, ciencia política, antropología, sociología
ARK https://n2t.net/ark:/31467/deycritsur/e00006
Descripción: El objetivo de la revista es difundir las investigaciones y reflexiones que se hacen desde las humanidades y las ciencias sociales sobre el pensamiento crítico, contrahegemónico y sub-alterno. La revista, se considera como un espacio muy amplio académicamente donde se abordan las problemáticas sociales contemporáneas desde las distintas áreas de estudio como la Filosofía, Historia, Educación, Ciencia Política, Antropología y la Sociología. Se publican artículos académicos que aborden las temáticas ya mencionadas, pero también ensayos, avances de investigación, reseñas de libros y entrevistas de interés a académicos con aportes relevantes en las áreas de la revista. Todas las colaboraciones son evaluadas por un Comité de árbitros. La revista está dirigida a la comunidad acádemica y científica de las ciencias humanas y sociales de Venezuela e Hispanoamérica y a quienes se interesen por profundizar en los temas, debates y experiencias que protagonizan nuestras regiones, sujetos y sus transformaciones socio-culturales.
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Resumen: Existe una nueva tendencia política que pudiera denominarse el pragmatismo de la necesidad. Es un consenso que aplica como variable transversal que el problema principal de las sociedades no radica en las ideologías sino en la resolución de los principales problemas de la ciudadanía. A partir de esta lógica la realidad sociopolítica latinoamericana ha girado hacia representaciones sociales y gobiernos que, si bien se instalan a través de mecanismos democráticos, no son los acuerdos programáticos de gobierno la base de sus narrativas. Las actuales representaciones de los Estados no son la consecuencia de militancias, activismos o de participaciones activas en procesos de transformaciones sociales, al contrario, parecieran tejerse desde construcciones estrictamente asociadas a inmediatismos y necesidades expresadas a través de lo digital. Comprender la contemporaneidad pasa por la pregunta sobre si tendrá que llegarse a acuerdos mínimos de representación, a pactos sobre el ejercicio público y a establecer márgenes que puedan circunscribir la actividad política a elementos básicos que reúnan a su vez, la diversidad tanto en identidades políticas como sociales. Es una necesidad de repensar y redimensionar lo público, pero a su vez de conservarlo ante el avance indetenible de las opiniones basadas en algoritmos y en tendencias digitales. La actualidad conlleva a la pregunta sobre el rol del Estado como institución reguladora o generadora de equilibrios, a la función pública, a la participación privada, entre otras interrogantes que deben resolverse ante el peligro del pragmatismo. En esta edición de Encuentros se exponen trabajos que cuestionan la interminable discusión sobre las limitaciones de lo que denominan la “transformación digital”, la repolitización de lo público, la inteligencia artificial y el riesgo jurídico de las personas, la pertinencia de las universidades y las asimetrías sociales que poco son consideradas en esta nueva realidad de la política regional.
Autor/a/es/as: Endrina Rojo Puche
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: El objetivo del estudio fue comparar el nivel de autoeficacia para investigar que presentan un grupo de 142 estudiantes universitarios pertenecientes a una universidad privada de Lima-Perú en función al sexo y a la edad. El diseño del estudio es comparativo y la recolección de datos se realizó mediante la escala de autoeficacia para investigar. Los resultados evidencian que no hay diferencias significativas en la autoeficacia para la investigación en varones y mujeres. Así mismo, en cuanto a la edad, se encontró, que los estudiantes tampoco presentan diferencias en la autoeficacia entre los grupos de 17 a 21, en los de 22 a 27 y los de 28 a 31 años lo que sugiere que la enseñanza de la autoeficacia en el ámbito académico se desarrolla por igual. Se concluye, por tanto, que es importante considerar esta variable de autoeficacia para investigar, debido a que contribuye a la formación de los estudiantes en diversos factores tales como: la gestión informacional, la capacidad de análisis y síntesis, la redacción científica, el análisis de los datos y los aspectos éticos de la investigación en general.
Autor/a/es/as: Erika Katherine Medrano-Camasca, Moisés Cumpa-Valencia, Hugo Andres Quispe Aroni, Paulo Cesar Chiri-Saravia
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: El presente artículo sintetiza la evidencia sobre el uso de la hermenéutica como herramienta interpretativa en la educación superior. El propósito fue estimar el efecto global y la variabilidad entre los estudios seleccionados para el análisis. Se realizó un metaanálisis de efectos aleatorios con 10 investigaciones, calculando el tamaño de efecto promedio, su intervalo de confianza, heterogeneidad e intervalo de predicción, además de explorar el sesgo de publicación. Los resultados muestran un efecto positivo (r = 0.552; IC95% = 0.345–0.708) con alta heterogeneidad (Q = 366.910; I² = 98%) y un intervalo de predicción amplio (−0.366 a 0.926), lo que indica que la efectividad depende de diseño didáctico, evaluación y contextos institucionales. Se concluye que la hermenéutica potencia la comprensión y la formación integral cuando se articula con prácticas dialógicas y criterios rigurosos de análisis e interpretación de los fenómenos que se analizan en el contexto de la universidad.
Autor/a/es/as: Jaime Javier Hernández Mejía, Adalid Medina Reyes
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: En la parroquia rural Atahualpa, Ecuador, se percibe el aumento de actividades de lavado de activos, ante lo cual la comunidad inició un experimento de protección en 2025 que no tuvo los resultados deseados. La prueba estadística más confiable realizada en el país en 2014 demuestra que la vulnerabilidad social (medida por el patrón RS/MIES) no puede asociarse con la comisión de delitos. A contracorriente, he conocido de primera mano el fenómeno de la protección vecinal en la localidad y, mediante diarios de campo y observación participante, percibo que el documento de marras no responde suficientemente a las observaciones de 2025. Mis resultados describen y categorizan dos novedades: los delitos relacionados con el crimen organizado no parecen responder a la dinámica de la prueba de 2014 (modificando las posibilidades estratégicas comunitarias que sirvieron a la prueba), y la autopercepción de vulnerabilidad se presenta como un obstáculo para la gestión de la protección vecinal (lo que conduce a una reflexión crítica sobre el discurso victimista anidado en la cultura política populista).
Autor/a/es/as: Erika Sonia Quiñonez Alvarado, Alexander Pavel Cedeño Velasco, Narcisa de Jesús Núñez Gallardo, Karem Nickoll Velez Jiménez
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: El artículo tuvo por objetivo identificar los factores que inciden en la competitividad de las empresas ubicadas en las Zonas de Régimen Aduanero Especial de Colombia, compuestas por territorios periféricos, caracterizados por las asimetrías institucionales y la informalidad, entre los que destacan: Maicao, Uribia, Manaure, Guapi, Tumaco y Leticia. Metodológicamente, se desarrolló una revisión sistemática cualitativa bajo el protocolo PRISMA, analizando críticamente un corpus de 38 artículos científicos indexados en Scopus y Web of Science. Frente al determinismo teórico tradicional que asume que los estímulos fiscales exógenos garantizan el éxito de mercado, los hallazgos demuestran la insuficiencia de la ventaja comparativa normativa, por lo que se concluyó que la competitividad efectiva no es un estado estático, sino un proceso endógeno y adaptativo impulsado por la agencia gerencial. Este fenómeno se articula mediante la innovación como eje transversal, encajando fuerzas internas como el liderazgo transformacional, la sofisticación del capital humano, la transformación digital y la planeación estratégica. Así, se deconstruyen los modelos eurocéntricos homogéneos, visibilizando la resiliencia operativa de las PYME colombianas frente a las fallas estructurales de su entorno territorial.
Autor/a/es/as: Carolina Maria Simanca Guerra, Yasser De Jesús Muriel Perea
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: En la actualidad, los enfoques educativos tradicionales han quedado en la obsolescencia, por lo que la educación superior debe transformarse para evitar la proliferación del pensamiento acrítico y transformar las dinámicas de la educación superior en la era digital. Por esta razón, el artículo tuvo como objetivo analizar el impacto de la gamificación como innovación lúdica en la enseñanza del inglés en el entorno universitario. Metodológicamente se acogió un diseño cualitativo de exploración documental, el cual se llevó a cabo a través de la lectura exploratoria, la codificación y la interpretación. Entre los principales hallazgos, se identificó una asimetría en la enseñanza del inglés, caracterizada por el predominio de la dimensión logro, basado en sistemas de recompensa externa, sobre las dimensiones sociales e inmersiva, necesarias para reducir el filtro afectivo y mejorar la competencia comunicativa. Además, se evidenció la resistencia al cambio en ciertos actores universitarios que prefieren la persistencia de enfoques tradicionales de la educación. Se concluyó en la urgencia de transitar de la gamificación superficial a la gamificación profunda, basada en la autonomía estudiantil, asumiendo como meta la transformación de la educación universitaria.
Autor/a/es/as: Johennys Genith Brito Chiquillo, Juan Carlos Pedrozo Cuadrado, Natividad de Jesus Medina Daza
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: El artículo tuvo como objetivo examinar la relación entre la cultura investigativa y la motivación para publicar artículos científicos en estudiantes universitarios de la periferia regional peruana. Metodológicamente, se trató de un estudio correlacional-predictivo con una muestra de 527 estudiantes universitarios. Entre los principales hallazgos se destacó que el 96.4% de los estudiantes que participaron carecían de publicaciones previas. Lo anterior demostró que el discurso normativo de la integridad científica opera como una supraestructura burocrática institucional que adiestra, pero no moviliza al estudiante hacia la praxis de la escritura científica; por el contrario, expone la eficacia de la gestión académica, que le subjetiva e impulsa como un empresario de sí mismo, desplazándole hacia la auto-optimización métrica global. Se concluyó en la urgencia de transitar hacia pedagogías de la investigación emancipatorias, críticas y con sentido de pertenencia regional.
Autor/a/es/as: Angélica Lourdes Niño-Tezén, Sandra Sofía Izquierdo-Marín, Susan Cristy Rodríguez-Balcázar, José Antonio Martín Jiménez-Rojas, Francisco Alexandro Ramos Flores
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: La tributación fiscal se ha convertido en un paradigma en la economía digital, generando una asimetría sustancial y progresiva entre el crecimiento del e-commerce y las capacidades tecnológicas de las instituciones encargada de gestionar la cobranza fiscal. Por ello, el presente estudio intenta analizar, desde una perspectiva hermeneútica documental, los desequilibrios estructurales existentes que generan la evasión y elusión del Impuesto al Valor Agregado-IVA en mercados digitales de Colombia, administrado por la Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales-DIAN. Fueron revisadas fuentes documentales entre los años 2016 y 2025, entre ellos, artículos científicos y académicos, informes documentales y normativa legal. Los resultados identifican cuatro estrategias recurrentes de evasión: no declaración, subdeclaración, fraccionamiento y uso de intermediarios no domiciliados. Asimismo, se evidencia una asimetría crítica entre el crecimiento anual del 20% del comercio electrónico colombiano y la ausencia de herramientas algorítmicas de fiscalización en tiempo real. El contexto comparado muestra que experiencias como el MOSS europeo o los modelos chileno y uruguayo ofrecen lecciones valiosas. Se concluye que Colombia requiere una estrategia integral que combine reforma normativa, inversión tecnológica, cooperación internacional y educación tributaria para cerrar la brecha del IVA digital.
Autor/a/es/as: Rosmery Suarez Ramirez, Enyel Beryessyth Martinez Gamez
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: En el marco del proceso de mercantilización de la educación superior latinoamericana, este estudio examina críticamente cómo la gestión del conocimiento, a través del liderazgo y el trabajo en equipo, incide en el rendimiento institucional y en la calidad del servicio en IES de Colombia y México. Adoptando un enfoque cuantitativo transversal como punto de partida diagnóstico reconociendo sus limitaciones para capturar las voces y resistencias estudiantiles ante la mercantilización educativa, se aplicó un cuestionario de 27 ítems en escala Likert a 570 estudiantes de cuatro IES públicas y privadas; tras depuración, se analizaron 360 casos mediante ecuaciones estructurales PLS-SEM con SPSS y SmartPLS. Los resultados confirman que el liderazgo (β = 0,342) y el trabajo en equipo (β = 0,494) predicen positivamente el alto rendimiento institucional (Y1); cuatro de las cinco hipótesis resultaron soportadas. El efecto directo del trabajo en equipo sobre la sorpresa y recuperación del servicio (Y2) no resultó significativo (β = 0,018), lo que sugiere mediación por factores organizacionales más complejos. Se concluye que, si bien la gestión del conocimiento fortalece capacidades institucionales relevantes, su potencial transformador en el contexto latinoamericano requiere ir más allá de la lógica competitiva e incorporar dimensiones de justicia educativa, participación estudiantil y producción crítica del saber.
Autor/a/es/as: Enohemit Olivero-Vega, Yolanda Vega-Sampayo, Carlos F. Miranda-Medina, Carlos Manuel Acosta Villa
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: El artículo aborda la creciente preocupación global por la seguridad alimentaria explorando los Sistemas Agroalimentarios Localizados (SIAL) como una solución innovadora que integra la sostenibilidad ambiental, social y económica con la producción de alimentos. Para tal efecto, se empleó una metodología mixta con predominio cualitativo, sustentada en revisión documental y análisis comparado de experiencias latinoamericanas, particularmente en Bolivia, México, Brasil, Argentina, Chile y Colombia. Los resultados evidencian que los SIAL favorecen la valorización de recursos locales, la agricultura familiar, la sostenibilidad territorial y los circuitos cortos de comercialización; asimismo, muestran que en América Latina existen avances normativos e institucionales asociados a estos sistemas, aunque persisten problemas de fragmentación normativa, dependencia institucional y tensiones frente a las dinámicas del mercado global. En el caso colombiano, se identifican instrumentos jurídicos relevantes, pero insuficientes para consolidar una política integral de SIAL. Se concluye que estos sistemas constituyen una herramienta pertinente para la defensa del derecho a la alimentación, siempre que articulen reconocimiento normativo, participación comunitaria, sostenibilidad económica y apropiación tecnológica.
Autor/a/es/as: Juan Diego Restrepo Yepes, Liliana Damaris Pabón Giraldo
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: El artículo analiza la transformación de la cultura investigativa universitaria a partir de la integración de las tecnologías digitales y la Inteligencia Artificial Generativa en los procesos de divulgación científica. Llevando a cabo un diseño de investigación hermenéutico-documental, se examina cómo ha sido la evolución de los ecosistemas digitales en el último quinquenio, así como la redefinición del concepto de divulgación científica, como un proceso dialógico y multidireccional. Se argumenta que la alfabetización digital, las políticas institucionales de transparencia y el compromiso con la soberanía digital constituyen condiciones ineludibles para que la tecnología opere al servicio de fines sociales y humanos. Asimismo, se reconoce que la cultura investigativa universitaria implica un cambio paradigmático en la identidad del investigador. Se concluye que la transformación de la cultura investigativa no depende de la adopción acrítica de estas herramientas, sino de la capacidad de condicionar la innovación tecnológica a principios éticos irrenunciables.
Autor/a/es/as: Gustavo Adolfo González Roys, Luis José Verdecía Miranda, Alberto Alonso Orozco González
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: La transformación de la educación superior ha estado condicionada por distintos aspectos económicos, políticos y sociales. Sin embargo, en los últimos tiempos, la innovación tecnológica ofrece oportunidades para optimizar la gestión universitaria, así como los procesos de enseñanza y aprendizaje. La implementación de métodos disruptivos, como la Inteligencia Artificial, se encuentran anclados a dilemas éticos, como la propiedad de datos o la distribución equitativa de los recursos educativos. Tomando en consideración estos elementos, el artículo evalúa las tensiones éticas y las oportunidades que surgen en el entorno universitario, destacando cómo la Inteligencia Artificial puede contribuir a una educación, equitativa, innovadora y personalizada. Por medio de una metodología cualitativa y de exploración documental, se ofrece una revisión de los patrones y tensiones que existen en torno a estas tecnologías. Finalmente, se concluye que para potenciar los beneficios de la Inteligencia Artificial resulta necesario la capacitación de estudiantes y docentes, incentivar la colaboración interinstitucional, dando prioridad a la equidad en su uso y aplicación, lo que amerita un compromiso común, donde intervengan todos los actores educativos, haciendo posible el bienestar colectivo.
Autor/a/es/as: Noemi Gladys Mencia Sanchez, María Cristina Ramos Toledo, Herbert Víctor Huaranca Rivera, Roger Rivera Casavilca
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: El rendimiento académico se define como una serie de interacciones complejas donde las funciones ejecutivas, como la atención sostenida y la memoria de trabajo, tienen lugar. Por este motivo, esta investigación tuvo como propósito analizar la relación entre los procesos cognitivos y el rendimiento académico en estudiantes de sexto grado de una institución educativa del Distrito Riohacha, Colombia. Metodológicamente, la investigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo correlacional, donde se aplicaron el Test d2-R y la escala WISC-V, junto con una rúbrica de observación del rendimiento académico. Entre los principales hallazgos se demostraron niveles moderados-altos en Atención (M =4.1). Asimismo, se identificaron correlaciones positivas, con la atención presentó una asociación fuerte (r=0.71, p=0.001) y la memoria una correlación moderada-alta (r=0.64, p=0.004) con el éxito escolar. Se concluyó que la atención actúa como predictor un poco superior a aquella, haciendo énfasis en la urgencia de gestionar la carga cognitiva y optimizar la transferencia de conocimientos en la región.
Autor/a/es/as: Delvis Muñoz Rojas, Rebeca Yaneth Curiel Gómez
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: En la actualidad, resulta pertinente precisar las conexiones existentes entre la producción de ñame y la identidad cultural en la Colombia rural. A partir de un enfoque crítico, el artículo presenta como objetivo analizar cómo las comunidades campesinas e indígenas resignifican el ñame como elemento de su identidad cultural, sin dejar de lado el entorno agitado en el cual la mercantilización del territorio y la presencia de empresas extranjeras pretende la homogeneización de cultivos y el desplazamiento de toda práctica alternativa no alineada a los intereses de la globalización. Para lograr tal fin se empleó una metodología cualitativa de exploración documental. Entre los principales resultados se destacó que la concentración de la propiedad de la tierra en manos de un pequeño sector de la población, así como la lógica exportadora, erosiona la identidad y los saberes ancestrales, mermando el sentido de comunidad. No obstante, la territorialización y los procesos de resistencias culturales dan un nuevo significado al cultivo del ñame, presentándole como herramienta de lucha y de conexión del hombre con la tierra. Se concluyó que la producción de ñame trasciende los aspectos agronómicos y económicos, convirtiéndose en un escenario en disputa donde se contraponen la colonialidad y los saberes alternativos que buscan formas de vida colectivas, armoniosas y culturalmente diversas.
Autor/a/es/as: Piedad Margarita Montero Castillo, Yesid Alejandro Marrugo Ligardo, Jesús Gabriel Acevedo Guzmán
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: La investigación tuvo como propósito analizar el rendimiento académico en el tercer ciclo universitario de la Universidad Tecnológica del Perú, sede Huancayo, no como una cifra de productividad, sino como un fenómeno multifactorial donde se da lugar e interacción entre la inteligencia, la motivación y la literacidad. El estudio se sitúa en un contexto de movilidad social en el Perú, cuestionando las métricas estandarizadas que suelen ignorar las trayectorias individuales. Bajo un enfoque cuantitativo-predictivo, pero con una racionalidad crítica, se evaluó a 400 estudiantes en la sede Huancayo. Se emplearon instrumentos de medición de procesos cognitivos y hábitos lectores, buscando entender cómo el sujeto se posiciona frente al conocimiento en entornos asimétricos. Los resultados revelan que el éxito depende de la capacidad estudiantil de conquistar el lenguaje académico mediante lectura y motivación. Finalmente, se destaca que el rendimiento es un reflejo del capital cultural y la resiliencia estudiantil. Se concluye la necesidad de una gestión universitaria que trascienda el reduccionismo métrico y promueva una pedagogía emancipadora que reduzca las brechas de exclusión social.
Autor/a/es/as: Pilar Mireille Ramos Espinoza, Nataly Castro Palomino, Johanna Rosa Velarde Samaniego, Alex Sandro Landeo Quispe
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: Analizar la innovación en gestión académica a la luz de sus ventajas en estàndar cuantitivo. Se realizó una simulación de campo con base en una muestra de 18 países de América Latina, con el fin de construir un modelo cuantitativo correlacional-descriptivo que puediese revelar limitaciones del angulo contextualista en la política educativa. Para ello, se desarrollaron índices cuantitavos estandarizados para medir innovación en gestión académica, adopción tecnológica, calidad educativa, incluyendo aspectos del contexto socioeconómico y presupuestario, basados en datos de organismos internacionales. Se encontró una correlación significativa y positiva entre innovación en gestión académica y calidad educativa (r = 0.790, p < 0.001), innovación en gestión académica (β = 0.547) y la adopción tecnológica (β = 0.394), por lo cual, se argumentan evidencias de posible debilidad categorial de factores situacionales-contextuales que se suponen de enorme relvancia como presupuesto e ingresos socio-económicos. La innovación en gestión académica mejora la calidad educativa. Aunque no se desestima la relevancia de los factores situacionales-contextuales, a la luz de los robustos resultados, se sugiere que construir bases estandarizadas basadas en la variables estudiadas es pertinente en el diseño de políticas.
Autor/a/es/as: Irma Fely Ramos Caceres, David Max Olivares Álvares, Hadid Rios Casa, Ayme Naysha Torres Arcega
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: This study examines the relevance of Vygotsky’s cultural-historical approach in contemporary education through the integration of bibliometric and hermeneutic methods. It analyzes recent academic production and reinterprets key categories of his pedagogical thought. The methodology includes a bibliometric review of the WOS database (2014–2025), identifying and refining 56 records using the Citation Topics Meso algorithm and VOSviewer, along with a hermeneutic analysis of central texts. The results show two main clusters, weak articulation between them, and a geographical concentration in Russia, the United States, and Australia. The study concludes that recovering Vygotsky’s pedagogical dimension is essential to better understand socially and culturally mediated educational processes in the twenty-first century.
Autor/a/es/as: Johan Méndez-Reyes, Pedro González-Rivera
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura sobre competencias profesionales específicas en ciencias de la Economía (incluye Administración de Empresas y Contaduría) con énfasis en la pertinencia formativa y su relación con las necesidades sociales y del trabajo. Se consultaron Scopus y Web of Sciences mediante criterios definidos de selección (período reciente, artículos de investigación, idiomas inglés y español y disponibilidad de acceso abierto), siguiendo las directrices PRISMA 2020, y se elaboró una selección categorial con análisis humano por saturación, siguiendo a la grounded theory. Se analizaron finalmente 44 estudios. La literatura muestra una tendencia, no explícita, a enumerar aspectos formales de tipo técnico, habilidades y competencias pero también aparece una lectura saturable a favor de entender que el proceso depende de las fuerzas de agencia del estudiante, entendidas como liderazgo y accountability (traducible como auto-responsabilidad y rendición de cuentas). Ello indica una posible discusión sobre la manera que se construye la noción de “competencia” en el conocimiento pedagógico y sus limitaciones en el contexto dinámico de la economía global. Se concluye que la actualización curricular y el fortalecimiento de metodologías activas, de tipo sico-social, favorecen la calidad y la relevancia profesional, por lo que se debe prestar nueva atención al debate en ciernes.
Autor/a/es/as: Luis Enrique Rojas Cárdenas, Ruth Marina Meneses Riveros, Maria Alejandra Fonseca Guzmán
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: El análisis de políticas públicas educativas debiese centrar sus estrategias de evaluación y supervisión en el reconocimiento empírico de procesos. Sin embargo, este artículo afirma que es un hecho la sustitución de la observación de la experiencia educativa por encuestas de percepción y documentación indirecta, en muchos casos, utilizando herramientas que metodológicamente no pueden representar el nivel empìrico. Para ejemplificar esto, se contrastan los principios de evaluación y supervisión de políticas de la UNESCO con un estudio que afirma determinar la relación entre las competencias directivas y la gestión del talento humano docente en instituciones educativas públicas de Lima, Perú. Se analiza epistemológicamente la contradicción metodológica entre ambas formulaciones, con el fin de modelizar el problema. Se concluye que es necesaria a) una caracterización modélica de la ausencia de la observación situacional e inmersiva y continua de la experiencias educativas en casos de evaluación y supervisión y, en este sentido, superar b) la confusión entre el eje percepción/narrativa y el eje de la realidad de las prácticas. Los hallazgos tienen implicaciones significativas para el diseño de políticas de formación de directivos y programas de desarrollo profesional en el contexto latinoamericano.
Autor/a/es/as: Edgar Olivares Alvares, Carlos Enrique Coacalla Castillo, Giovanna Rio Trelles, Gabriela Leon Monzon
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: El análisis sobre factores del efecto de la pobreza en el rendimiento académico peruano se presenta como parte de multifactores, y suele presentarse como temas de acceso y deserción. A contracorriente, medimos de manera aislada esta variable y su relación con el rendimiento para observar su efecto específico y obtener datos sobre su singularidad. Se aplicó un cuestionario socioeconómico basado en la metodología APEIM (2023) a una muestra estratificada de 847 estudiantes de cinco universidades públicas del Perú (UNMSM, UNSAAC, UNSA, UNCP y UNT) durante el semestre 2023-II. Se construyó un Índice Socioeconómico Compuesto (ISC) y se correlacionó con el Promedio Ponderado Acumulado (PPA) obtenido de los registros académicos oficiales. Los resultados evidencian una correlación moderada-alta (r=0.589r=0.589, p<0.001p<0.001) entre el nivel socioeconómico y el PPA, explicando el 44.7% de la varianza en el modelo completo (F(9,837)=67.14F(9,837)=67.14, p<0.001p<0.001). La brecha entre los extremos socioeconómicos (desigualdad) alcanzó 4.48 puntos en la escala vigesimal (F(3,843)=129.47F(3,843)=129.47, p<0.001p<0.001, η2=0.316 y η2=0.316). Centralmente, los estudiantes del estrato socioeconómico más bajo (pobreza) presentaron una probabilidad 7.7 veces mayor de estar en riesgo académico respecto de sus pares del estrato más alto (OR=7.73OR=7.73, IC 95% [3.64–16.42], p<0.001p<0.001). Los datos conducen a la necesidad de pensar en la variable pobreza como un indicador de otros factores socioeconómicos coincidentes que afectan el rendimiento a un nivel más complejo, dimensión que debe ser estudiada a futuro.
Autor/a/es/as: Davis Alberto Mejia Pinedo, Edgar Robert Tapia Manrique, Ramón Rivero Pino, Yosbel Hernández de Armas
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: El presente artículo reflexiona sobre la pertinencia del control judicial en Colombia para casos en que la Procuraduría General de la Nación expide actos disciplinarios. Se argumenta, a partir del poder punitivo, la condición estatal de la función disciplinaria de la PNG, siempre que se trate de una motivación administrativa. Se observa el Principio del Juez Natural en materia disciplinaria, pasando por el Principio de la Doble Instancia Administrativa y Jurisdiccional aplicada al Derecho Disciplinario, hasta llegar al desarrollo del Control Judicial de las decisiones disciplinarias proferidas por autoridades administrativas disciplinarias, como la Procuraduría General de la Nación. En virtud de todo ello, se evidenciará la procedencia del control de legalidad a los fallos disciplinarios emanados por dicho órgano de control disciplinario, con base en el garantismo constitucional.
Autor/a/es/as: Sergio Luis Mondragón Duarte, Laura Marcela Franco Mateus, Jairo Andrés Cortés Torres, Sergio Andrés Caballero Palomino
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: Radioactive tephra fallout, landslides, and incandescent rocks have shaken the agricultural economy around the Tungurahua volcano in Ecuador since at least 1999. The events of 2006 involved a narrative offensive, based on the prevailing discourse of intervening international organizations, and a new credit policy, primarily aimed at productive diversification. Documents from that period were compared with two recent investigations: a geological-transdisciplinary study from 2022, and a more recent investigation, prompted by this research, in the town of Penipe. These investigations revealed that not only the designed policy was not successful, but that there were also no records of the strategic shifts chosen by farmers toward monoculture and indoor animal husbandry in response to the need to survive the pressures of the context and the uncertainty. The study concludes with a reflection on the gap between the formal intentions of the narratives of international organizations and governments (the formal narrative) and the situational reality on the ground, for the design of future policies.
Autor/a/es/as: Geovanny Marcelo Paula Aguayo, Gabriela Stephanie Luna Machado, Janeth Alexandra Morales González, Jorge Luis Gallegos Rodríguez
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: We examined the multidimensional structure of constructs related to learning in Higher Education (HE) using an integrated statistical analysis. The aim was to understand whether Geertz's concept of depth description can be useful for improving English language proficiency. The model included cognitive, metacognitive, affective, and contextual scales in university students from different academic programs. To this end, we analyzed a set of standardized instruments, bibliographic resources, conceptual understanding, learning strategies, metacognitive regulation, cognitive performance, affective engagement, and demographic factors to measure the perceived improvement in English language proficiency. We collected data using descriptive statistics, distribution analysis, box plots, and pairwise correlation matrices to assess central tendency, as well as the potential for dispersion, skewness, and intervariate relationships. The results revealed heterogeneous distribution patterns, the presence of significant outliers, and non-normal behavior across several scales, particularly within the cognitive and metacognitive dimensions. Moderate and statistically significant correlations were identified between conceptual understanding and metacognitive strategies, as well as between metacognitive and affective dimensions, indicating a structural interdependence between learning processes.
Autor/a/es/as: Patricia Moyota- Amaguaya, María Eugenia Rodríguez-Durán, Lina Morales-Rodas, Daniel Hernán Millán-Ramos
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: El marketing digital ha sido asociado por sus autroes como el germen de un caos en construcción del relato donde se sostiene la marca, la marca país y la marca sub-regional. Esto se debe a que, por un lado, crea innumerables ventajas para la colocación de estrategias, pero, por el otro, se enfrenta a la complejidad postmoderna del exceso de información. En este sentido, se ha construido una medición mediante encuesta de Likert y 7 hipótesis para medir las percecpiones sobre marketing digital en el sector hotelero, como parte de la estrategia turística ecuatoriana, con el fin de percibir oportunidades integradoras. La muestra fue de 96 hoteles extraídos estadísticamente de la población de 533 hoteles ecuatorianos. Se construyó un modelo final en el que se rechazó una de las hipótesis en la que se concluye que la publicidad de la marca aunque influye positivamente no es significativa para el desempeño y sostenibilidad de las MiPymes turísticas ecuatorianas. Sin embargo, en las demás hipótesis no fue posible medir la necesidad de una visiónd e política integral que integre el relato turístico, y evite las contradicciojnes de la oferta. Se debate acerca de la necesidad del sector de cambiar su visión sobre el tema y saltar a análisis de reloj coyutntural y, sobre todo estructural, mediante una estrategia integradora de la oferta.
Autor/a/es/as: Carlos Julio Morán Quiñonez, María de la O. Barroso González
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: La literatura puede ser concebida como bancos de significados estables y metfóricos, pero también como la convicción de que toda la realidad es una metáfora de lo verbal. En este sentido, la noción de juegos lingüísticos de Wittgenstein propone que estos juegos son nada menos que la realidad en sí y para sí, por lo que un uso didáctico adecuado a ese ángulo debería desarrollar pensamientos, útiles a la resignficación contextual de la realidad en el dicente. Este enfoque refuerza la idea de resiliencia e imaginación creativa fuera del contexto dado. En este sentido, una experiencia sobre comprensión crítica de textos en estudiantes de Semiótica y Semiología de la Universidad Técnica de Cotopaxi durante el período académico 2025-II, basada en observación sistemática, análisis documental de producciones cartográficas y literarias, y recreación de contextos en grupos focales, permitieron a los estudiantes pasar de interpretaciones literarias simples hacia unas más complejas basadas en estas nociones de juego lingüístico y contexto. La expriencia parece indicr la posibilidad de nuevos aportes técnico-didácticos, no solo a partir de la noción de literatura como un almacén de vocabularios y metáforas, sino a partir de las ventajas de resementizar lo denotativo en nuevas y repetidas connotaciones, enfocando mejor el mundo crecientemente multisemántico y cambiante de los tiempos que corren.
Autor/a/es/as: María Victoria León Raura
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: Aunque la autopsia psicológica surgió en el área clínica y forense, ha encontrado enormes problemas para su reconocimiento en el ámbito judicial por razón de los aspectos subjetivos que juegan en la reconstrucción de hechos sin testigos directos. Esta situación se hace más compleja en casos de suicidio donde las motivaciones son distintas y se desarman las concepciones de la intención penal. Sin embargo, vinculado al diseño de políticas criminales preventivas, proponemos que la autopsia psicológica presenta posibilidades en un área de reciente debate en el derecho: el protocolo de tres relojes para la eutanasia/suicidio asistido. Sugerimos que su relativa invisibilidad en este ámbito puede deberse a que el discurso forense parte de la noción psiquiátrica de que el suicidio es una patología, impidiendo así explorar la decisión suicida como un acto cultural. Se comparan tres obras puntuales, y se sientan bases para utilizar la autopsia psicológica en el nuevo contexto criminológico-judicial, en la prevención del suicidio, como en el establecimiento del contexto de la decisión suicida. Se proponen recomendaciones que fortalecen lo metodológico, ético y procesos formativos con énfasis en mejorar su validez científica aplicada al campo legal.
Autor/a/es/as: Janeth Rosario Medina Benavides, Gustavo Eleodoro Valverde Peralta, Fernando Javier Altamirano Hidalgo
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: El presente artículo tiene por objetivo determinar las limitaciones de la inteligencia artificial en la protección jurídica de la persona a partir de la noción sociológica de institución desarrollada en dos líneas no coincidentes: el neo-institucionalismo (Hartzog & Silbey) y la fenomenología (Schutz). De ello se establece que, incluso desde ópticas disímiles, la IA es incapaz de asumir riesgos intelectuales a favor de la innovación contextual, así como de innovación intersubjetiva. Lo primero afecta peligrosamente la eficiencia de la democracia, y lo segundo la misma noción de conocimiento como fuente de realidad jurídica. Seguidamente, se analiza la innovación normativa del modelo europeo y la experiencia colombiana en materia de regulación de inteligencia artificial, resaltando, a partir del debate iniciado, los vacíos conceptuales que debiesen servir de base doctrinal y los retos para la protección de la persona, con miras a una regulación eficaz basada en la protección de los tejidos sociales y el desarrollo de las instituciones humanas. También se sugiere iniciar las bases de un marco legal robusto que permita proteger a los usuarios de este tipo de tecnologías y prever posibles problemas inherentes a la misma.
Autor/a/es/as: Olenka Woolcott Oyague, Flor María Ávila Hernández
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: A partir de un plan de ordenamiento urbano presentado en la UNACh para una arteria de Riobamba, se reflexiona sobre aspectos políticos no considerados de la influencia de la informalidad urbana el deterioro del espíritu del lugar. El análisis del plan conduce a una crítica sobre los principios clasistas que han privado en el debate urbanístico, por el cual las élites, y no los usos locales, serían las responsables de alienar el uso humanístico del espacio y su relación con el entorno. Para ello se utiliza a Giddens, quien describe que la fuerza dialéctica inmanente a toda dinámica, no son los intereses de clase social sino la lucha entre una fuerza cultural latente y estructural que prepondera lo establecido para la generación y regeneración de recursos (en este caso representable por las dinámicas de la economía informal y los intereses anclados de las clases trabajadoras en el espacio público), y la segunda, una cultura que prepondera a los talentos particulares que intraemprenden formas de desarrollo con nichos de visión. Proponemos que ambas fuerzas se oponen y potencialmente definen el urbanismo en el subdesarrollo. Se analiza esta oposición a la luz del espíritu del lugar en la llamada Avenida de los Volcanes de Ecuador, uno de los corredores panorámicos más importantes de América del Sur.
Autor/a/es/as: Diego Hernán Buitrago Ricaurte, Jhoanna Elizabeth Rosero Martínez, Julio Andrés Guerra Arango, Farid Alexander Espinoza Touma
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: A partir de las categorías analíticas desarrolladas en las recientes etnografías sobre los “marranos” de Nathan Wachtel en el Nordeste brasileño, el presente artículo propone una lectura poscolonial de los procesos migratorios de los Bnei Anousim en la América Hispana. Se presta especial atención a las olas migratorias que se dirigieron desde el Caribe hacia Loja y que convergieron con aquellas provenientes de Recife, el Río de la Plata y Lima, también con destino a Loja. Para sustentar esta interpretación, se recurrió a fuentes documentales históricas, a la teoría de la dominación poscolonial en el análisis de la construcción espacial, y a los materiales generados en diarios etnográficos de campo mediante observación participante y entrevistas en catorce comunidades que, entre 2015 y 2025, se encuentran en procesos de reconstrucción de su judeidad. Estos espacios se extienden desde los litorales caribeños colombo-venezolanos hasta los ríos de Loja, en la actual frontera entre Ecuador y Perú. El análisis evidencia una clara correspondencia entre los patrones migratorios coloniales de asentamiento y la persistencia de procesos y movimientos culturales contemporáneos de identidad Bnei Anousim, los cuales incorporan significativos sentimientos de pertenencia sefardí. Con el fin de dar cuenta de la heterogeneidad de las formas culturales registradas, se propone una categorización del fenómeno contemporáneo basada en la data etnográfica, que muestra continuidad en el tiempo y en el espacio. Se argumenta que la correspondencia entre los patrones migratorios posinquisitoriales, la emergencia de nuevas identidades y el asentamiento de los movimientos contemporáneos solo puede comprenderse cabalmente como un fenómeno contínuo e interrumpido.
Autor/a/es/as: Daniel Castro Aniyar
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen: El presente trabajo tiene como propósito analizar políticamente la gestión de los recursos humanos del Estado (GRHE) desde una visión sistémico-estructural, para ayudar a comprender los problemas que afectan la calidad de la gestión pública en América Latina. Para ello, se examina específicamente la sobrepolitización de la GRHE en Ecuador durante 2000-2021, con el objetivo de identificar los principales problemas que sigue generando sobre la gestión del servicio público de este país. Dicho análisis se apoya en el método histórico comparado y un diseño de investigación documental. Se parte de la idea de que la sobrepolitización constituye un patrón político-administrativo que afecta negativamente los procesos de trabajo implicados en las políticas públicas, cuya consecuencia es que disminuye la efectividad de la gestión pública, independientemente de los cambios de gobierno.
Autor/a/es/as: Sandra Ramos Quistial
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
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