URL: https://produccioncientificaluz.org/index.php/utopia
e-ISSN: 2477-9555
Editorial: Universidad del Zulia
País: Venezuela | Ciudad: Maracaibo
Cobertura Temporal: 1996-
Licencia: CC BY-NC-SA 4.0
Redalyc: Sí | Latindex Catálogo: No
Dialnet: Sí | DOAJ: No
Otras Indizaciones: EBSCO, Academic Search Ultimate, MIAR, Sociological Abstract, ERIH Plus, Qualis CAPES
Otros repositorios: Zenodo, Internet Archive
Redes: LatinREV, Latinoamericana
Disciplina: Filosofía, teoría crítica, sociología, política, humanidades general
ARK https://n2t.net/ark:/31467/deycritsur/e00002
Descripción: Utopía y Praxis Latinoamericana nace como una respuesta a la situación de conflictividad política que atraviesa actualmente la democracia y la sociedad latinoamericana. Pero también nace como una respuesta comprometida con el análisis filosófico y la interpretación histórica de la cultura y las ciencias sociales frente a la crisis de la Modernidad. Respuesta que procura la creación de nuevos/as actores y escenarios a partir de los cuales se hagan posibles inéditas alternativas para la teoría crítica y el cambio social efectivo. Una respuesta en dos sentidos: la utópica porque todo proyecto existencial auténtico debe enmarcarse y definirse por el universo de sus valoraciones humanas; la práctica porque, a diferencia de la necesaria teoría, implica un tipo de acción cuyo movimiento es capaz de dialectizar la comprensión de la realidad, pero también de transformar a los sujetos que la constituyen. Con lo cual la noción de praxis nos conduce de retorno a la política, a la ética y, hoy día, a la ciencia y a la técnica. Es una respuesta desde América Latina, porque es a partir del ser y pensar latinoamericano que la praxis de nuestro proyecto utópico se hace realizable.
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Resumen:
Paulo Freire en las transmetodologías es una desiderata de una línea de investigación de Milagros Elena Rodríguez y la subversión: Tenemos que provocar el parto es auténticamente Freiriana. En tiempos de colonialidad global, donde imperan nuevos instrumentos de opresión especialmente en Latinoamérica y el Caribe pensar en Paulo Freire, su accionar desde su vida obra, es pertinente y de urgencia. En ésta presentación analizamos el devenir del dossier, presentamos cada obra que lo engalana, agradecemos a Dios y a la Directora la doctora Zulay Díaz la confianza para brindar a Utopía, maravillosas composiciones poéticas: creación del amor liberador, dedicado a Jesucristo.
Autor/a/es/as: Milagros Elena RODRÍGUEZ, José Gregorio LEMUS MAESTRE
Fecha de publicación: 2026-09-30 00:00:00
Resumen:
Este texto, de natureza ensaística, objetivou pensar a escola pública a partir de Paulo Freire. Para materializar seu objetivo, guiou-se em três apostas, as quais intentam a escola pública como espaço de formação crítica, ético-política e humanizadora das pessoas. São elas: i. A escola pública por via de outra política educacional; ii. A escola pública e outras relações com a prática social; e iii. A escola pública e a construção de outros currículos. Tais apostas não se configuram como soluções definitivas, mas como caminhos possíveis para o fortalecimento da escola enquanto espaço de resistência e emancipação humana. Reafirma-se, por fim, que pensar a escola pública a partir de Paulo Freire é também assumir um compromisso ético-político com a transformação do mundo.
Autor/a/es/as: Areillen Ronney Rocha REGES, Emerson Augusto de MEDEIROS, Manuel Bandeira dos SANTOS NETO
Fecha de publicación: 2026-09-30 09:27:18
Resumen:
Este artigo discute os desafios e possibilidades da formação continuada das professoras da infância. Objetiva-se analisar criticamente a formação continuada das professoras da Educação Infantil no Brasil, fundamentando-se nas contribuições de Paulo Freire e de outros autores. A partir de um percurso histórico e legal analisa-se a necessidade de uma formação que supere modelos fragmentados, mecanicistas e reducionistas de formação docente, valorizando o acesso a uma formação que viabilize o acesso ao conhecimento, o protagonismo infantil, a identidade cultural e a prática reflexiva. Defende-se que a formação docente deve articular teoria e prática, integrar formação inicial e desenvolvimento contínuo.
Autor/a/es/as: Bruna Thais Rodrigues FURYAMA, Kettlyn Carla de SOUZA, Heloisa Toshie Irie SAITO
Fecha de publicación: 2026-09-30 09:32:26
Resumen:
En la presente indagación analizamos el aporte de Paulo Freire en re-ligajes ecosóficos ante los ataques neoliberales deshumanizantes del ser humano por medio de las cuatro claves de interpretación identificadas en los epígrafes: la crisis ética como falta de respeto a la vida; la alienación y dominación del ser humano; la negación del amor como política educativa y la banalización de los sentimientos y la crisis ética y civilizatoria que debilita la vida democrática. Los autores seguimos siendo Freirianos con las transmetodologías en el proyecto decolonial planetario complejo con la hermenéutica comprensiva ecosófica y diatópica, pasando por los momentos analíticos-empíricos y propositivos.
Autor/a/es/as: Ivan FORTUNATO, José Gregorio LEMUS MAESTRE
Fecha de publicación: 2026-10-01 00:00:00
Resumen:
Con las transmetodologías decoloniales planetaria-complejas y el transmétodo la deconstrucción rizomática, como objetivo en el proyecto decolonial planetario – compleja sustentamos respuestas a la pregunta: La función política que promovió Paulo Freire, hoy ¿Es una convocatoria vigente o se ha reconfigurado? La indagación la realizamos en el proyecto decolonial planetario complejo. Pasamos por la deconstrucción y reconstrucción en tanto en el legado Freiriano está absolutamente vigente; y vamos cabalgando con su ejemplo. Ante nosotros es comprensible; pues con el corazón de Jesucristo entendemos que vinimos a servir; que sin amor somos como un címbalo aun cuando tuviéramos muchas acciones. Y reconocemos la profunda política: el servicio al ser humano que Paulo Freire realizó; y dejo ejemplo entramados a tejer hoy a la luz de nuevas necesidades renovadas.
Autor/a/es/as: Milagros Elena RODRÍGUEZ, María Milena BEDOYA ECHAVARRÍA
Fecha de publicación: 2026-10-01 00:00:00
Resumen:
Este artigo analisa os deveres legais das Instituições de Ensino Superior (IES) na inclusão de estudantes surdos, à luz da Constituição Federal, da legislação infraconstitucional e da jurisprudência. Adota-se abordagem qualitativa, com pesquisa bibliográfica e documental, examinando a educação de surdos no Brasil, os desafios no ensino superior e a responsabilidade civil das IES diante da omissão em garantir acessibilidade. À luz do pensamento de Paulo Freire, discute-se a distinção entre inclusão formal e efetiva, destacando currículo inclusivo, formação docente e valorização da Libras como língua de instrução.
Autor/a/es/as: João Gabriel YAEGASHI, Cleber Sanfelici OTERO, Maria Luisa Furlan COSTA, Michele NADER
Fecha de publicación: 2026-10-01 00:00:00
Resumen:
Este estudo reflete sobre a implementação de Escolas Cívico-Militares no Brasil, com ênfase no Paraná, e as suas implicações para o ensino e a aprendizagem. A investigação, de abordagem qualitativa e de natureza exploratório-descritiva, baseia-se numa revisão bibliográfica e documental e assenta no pensamento de Paulo Freire. Os resultados indicam que a militarização das escolas públicas do Paraná constitui um retrocesso pedagógico e democrático, uma vez que reduz a autonomia docente e restringe as práticas dialógicas. Conclui-se que, à luz da perspetiva de Freire, é essencial defender uma escola pública comprometida com o diálogo, a reflexão crítica e a formação de indivíduos capazes de compreender e transformar a realidade social.
Autor/a/es/as: Solange Franci Raimundo YAEGASHI, Terezinha OLIVEIRA, Rafael Henrique SANTIN, Flávio Rodrigue de OLIVEIRA
Fecha de publicación: 2026-10-01 00:00:00
Resumen:
Este artículo analiza las contribuciones de Paulo Freire a la formación docente, demostrando cómo su humanismo político, la práctica de la libertad y sus enfoques comunicativos ofrecen fundamentos éticos y epistemológicos capaces de resistir las racionalidades neoliberales que permean la educación superior. Se destaca la vigencia del pensamiento freiriano al proponer la docencia como una praxis crítica, dialógica e históricamente situada. El estudio enfatiza que Freire proporciona herramientas para comprender y confrontar la deshumanización de la educación, abogando por una formación docente comprometida con la emancipación de las personas, la democratización del conocimiento y la transformación social.
Autor/a/es/as: Elis Regina dos Santos VIEGAS, Rafael Francisco Neves de SOUZA
Fecha de publicación: 2026-10-01 00:00:00
Resumen:
La formación doctoral contemporánea se encuentra interpelada por una hegemonía epistémica que tiende a invisibilizar las epistemologías del Sur Global. El propósito de este artículo es analizar la investigación doctoral en entornos digitales desde una perspectiva Freireana y decolonial, orientada a la emancipación del sujeto investigador. Frente a una era tecnológica que suele profundizar la colonialidad del saber, se propone el rigor ético-liberador como fundamento para la superación de la conciencia oprimida. Mediante el método hermenéutico, se examinan las categorías de praxis, dialogicidad y concienciación como bases fundamentales para resignificar el aprendizaje móvil, superando la visión instrumental. Se concluye que superar la opresión epistémica doctoral exige una praxis que rescate la autonomía frente a la educación bancaria digital. A través de la pedagogía Freireana se transforma la tecnología en herramienta de liberación.
Autor/a/es/as: Jesús Antonio MENESES ADRIÁN
Fecha de publicación: 2026-10-01 00:00:00
Resumen:
O artigo aborda o tema da dialogicidade no pensamento de Paulo Freire, centrando-se na alteridade. Recupera a relação “tu-tu” como expressão da alteridade que é apresentada na Pedagogia do Oprimido. A proposta reestabelece o tema da alteridade em perspectiva única. Trata o tema geralmente apresentado como relação “eu-tu” de maneira própria. Freire desafia a tradição filosófica ocidental e propõe a radicalização da alteridade, enfatizando o “tu”, descentra a relação, coerente com sua proposta filosófica e pedagógica libertadora e orientada desde os oprimidos. A metodologia adotada é uma revisão bibliográfica com comentários feitos sobre a obra principal de Paulo Freire. O resultado é uma leitura que revela uma proposta que ressoa coerente com a educação e a filosofia que se quer e ser faz libertadora.
Autor/a/es/as: Paul César CARBONARI
Fecha de publicación: 2026-10-01 00:00:00
Resumen:
Este estudo tem como objetivo investigar livros de Cartas Pedagógicas e analisar as suas contribuições para a Pedagogia Libertadora. Essas cartas foram propostas por Paulo Freire e apresentam problematizações sobre a realidade e oportunizam denúncias sobre injustiças sociais. A metodologia desta pesquisa foi a revisão de literatura e foram selecionados oito livros de Cartas Pedagógicas correspondentes ao período de 2011 a 2025. Os resultados apontaram que esses livros são instrumentos didáticos de resistência e produzem escritas autorais, criativas e transformadoras.
Autor/a/es/as: Ercília Maria Angeli Teixeira de PAULA, Eliana Nunes da Silva TINTI, Joelma Fátima CASTRO, Niura Bicalho BARROSO
Fecha de publicación: 2026-10-01 00:00:00
Resumen:
Voy a Pueblo de Sal (Mérida, Venezuela) porque me dicen que allá…en ese páramo…donde la soledad marea…todo parece ficción y la escuela-comunidad no ha oído mentar a un tal Paulo Freire. Así que dejo que el ensayo breve disponga, aunque se vuelva en mi contra, como parte de la escritura. Al otro lado de la búsqueda etnográfica…cuento con las fotografías como contexto, pretexto y texto de verosimilitud y persuasión…de lo que acontece en la montaña…donde el que hace no es el día…sino el obrero de la tierra con el sembrado del espíritu.
Autor/a/es/as: Jairo PORTILLO PARODY
Fecha de publicación: 2026-10-01 00:00:00
Resumen:
El presente ensayo propone una reflexión crítica, sobre la necesidad de articular la pedagogía de la indignación frente a la injusticia, con una espiritualidad liberadora que dignifique al ser humano. La idea central radica en que la indignación, lejos de ser una emoción destructiva, puede convertirse en motor de transformación social si se orienta desde una conciencia crítica y una espiritualidad comprometida. La investigación se vincula con la pedagogía crítica, al buscar formar sujetos capaces de leer el mundo, cuestionarlo y transformarlo. Desde la metodología del análisis crítico del discurso de Van Dijk (2001), se examinó las estructuras ideológicas presentes en los discursos educativos y sociales de Paulo Freire en la pedagogía de la indignación, revelando cómo el lenguaje reproduce o desafía relaciones de poder; concluyendo que la educación debe combinar la denuncia de la opresión con la indignación ética y la espiritualidad del ser.
Autor/a/es/as: Jesús Francisco HERNÁNDEZ
Fecha de publicación: 2026-10-01 00:00:00
Resumen:
No livro intitulado: En la iniquidad de la educación banalizada: como resistir desde una praxis freiriana hoy de Elena Rodriguez e Ivan Fortunato constroem uma análise robusta e necessária sobre a iniquidade da banalização da educação, a partir de suas experiencias na e no Brasil. Trata-se de uma obra assumidamente engajada, que busca responder à pergunta central: “¿Cómo mantenerse en una resistencia. Freiriana a la luz de la praxis hoy.” Para tal, utilizam uma hermenêutica abrangente, ecosófica e diatópica, juntamente com um algoritmo transmetódico aberto, que explora e revela seus trabalhos em ensino e pesquisa, repletos de uma pedagogia crítica, que busca resistência contra a colonialidade do saber.
Autor/a/es/as: Jozias Benfica da SILVA
Fecha de publicación: 2026-10-01 00:00:00
Resumen:
La obra inédita ABC de las transmetodologías decoloniales planetaria complejas ha sido publicada en Itapetininga, Brasil por Edições Hipótese en el año 2025 que dirige el Dr. Ivan Fortunato; responde al espíritu investigativo e inquieto de la Dra. Milagros Elena Rodríguez, mujer cristiana ante todo, que como docente universitaria de la Universidad de Oriente es apasionada de las matemáticas y formada en ellas como su primera carrera universitaria, ha incursionado en asumir la vida desde su mirada fractálica, decolonial, ser sencillo en tanto lo auténtico sin mascaras en su manera coherente de ser, cuya Fe nos demuestra que lo imposible es sólo una inquietud del pensar, a quien podemos intervenir con la halterofilia del pensamiento (Rodríguez: 2021), una de sus categorías investigativas, para irrumpir territorios aún desconocidos, pero que estamos invitados a visitar.
Autor/a/es/as: José Gregorio LEMUS MAESTRE
Fecha de publicación: 2026-10-01 00:00:00
Resumen:
Desde Hegel hasta Foucault, la historia de la modernidad ha sido contada como una historia que comienza, y termina, en Europa. En el relato hegeliano, el Espíritu se reconoce en el derecho, y así se inaugura la Historia con mayúscula: la humanidad, al pensarse a sí misma, lo hace desde Europa y hacia Europa. Todo lo demás —África, Asia, América— permanece fuera del tiempo, atrapado en la repetición de la naturaleza o en los límites de la religión. Un siglo y medio más tarde, Michel Foucault propuso un giro: del Espíritu al cuerpo, del derecho a la vida. Pero también él, al elaborar su genealogía del biopoder, del dispositivo médico, carcelario, sexual, siguió anclado en un archivo europeo. Incluso la crítica moderna, entonces, repite la cartografía que pretende interrumpir. Europa sigue siendo origen y horizonte: el lugar desde el cual se piensa la historia, y hacia el cual toda forma de vida parece dirigirse.
Autor/a/es/as: René CARRASCO
Fecha de publicación: 2026-10-01 00:00:00
Resumen:
Hay libros que uno agradece y combate al mismo tiempo por su contextura y naturaleza literaria. Este es uno de ellos, pues la doc. Adela Cortina escribe con la limpieza y capacidad argumentativa de quien lleva cuarenta años enseñando a distinguir un concepto analítico de una consigna que para la teoría libera procedimental seria abstracta, y su pregunta inicial es de naturaleza concreta: ¿lo que circula hoy como ética de la inteligencia artificial, merece ese nombre, o consiste más bien en una ideología, es decir, un tipo de ciencia simulada para atraer inversiones y conformar mentalidades estructurales sumidas en la narrativa del capitalismo moderno?
Autor/a/es/as: José Javier CAPERA FIGUEROA
Fecha de publicación: 2026-10-01 00:00:00
Resumen:
Libro completo compartido por sus autores.
Autor/a/es/as: Milagros Elena RODRÍGUEZ, Ivan FORTUNATO
Fecha de publicación: 2026-10-01 00:00:00
Resumen:
Libro completo compartido por la autora.
Autor/a/es/as: Milagros Elena RODRÍGUEZ
Fecha de publicación: 2026-10-01 00:00:00
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